แบบนิเทศ ติดตามและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้

โรงเรียนภัทรวิทยา — ภาคเรียนที่ 1 / 2569

ตอนที่ 1: ข้อมูลทั่วไปการนิเทศ

ผู้รับการนิเทศ: นางสาวเบญจรัตน์ หล้าใจ

กลุ่มสาระการเรียนรู้: คณิตศาสตร์

ผู้นิเทศ (ผู้ประเมิน): นายกิตติธารานนท์ วรเมธาอนันต์

การนิเทศครั้งที่: 1

รายวิชา / รหัสวิชา: ค11101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน

ระดับชั้น / ห้องเรียน: ป.1/3

หน่วยการเรียนรู้ / เรื่อง: การอ่านแผนภูมิรูปภาพอย่างง่าย

คาบเรียน / เวลา: คาบที่ 5 (13:35 - 14:30 น.)

วันที่นิเทศ: 31 สิงหาคม 2569

ร่องรอย/หลักฐานเชิงประจักษ์ที่พบ:

✓ แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน ✓ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี หรือใบกิจกรรม/ใบงาน ✓ ผลงาน ชิ้นงาน หรือภาระงานของนักเรียน ✓ บรรยากาศและสภาพแวดล้อมในชั้นเรียน

ตอนที่ 2: ผลการประเมินกระบวนการจัดการเรียนรู้

#	รายการประเมิน / ร่องรอยข้อสังเกต	ระดับคะแนน (0-5)
1. การออกแบบและเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ (15 คะแนน)
1	แผน/หน่วยการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้และบริบทของผู้เรียน/สถานศึกษา ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีการแนบหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้	4
2	กำหนดจุดประสงค์หรือผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ชัดเจน วัดและประเมินได้ และมุ่งพัฒนาความรู้ ทักษะ สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีการระบุจุดประสงค์ที่ชัดเจนในแผนการจัดการเรียนรู้	5
3	เนื้อหาถูกต้องตามหลักวิชา เหมาะสมกับวัย เชื่อมโยงชีวิตจริงและคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	5
2. กระบวการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (25 คะแนน)
4	ตรวจสอบและเชื่อมโยงความรู้เดิม ประสบการณ์หรือความพร้อมของผู้เรียนและนำข้อมูลมาใช้การจัดกิจกรรม ร่องรอย/ข้อสังเกต: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน มีการกล่าวทบทวนเนื้อหาที่เรียนเมื่อคาบที่แล้ว	5
5	จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ สืบค้น ทดลอง อภิปราย สร้างชิ้นงาน หรือสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีกิจกรรมให้ผู้เรียนทุกคนได้ออกมา ติดสติ๊กเกอร์รูปนมที่ตนเองชื่นชอบ การอภิปรายร่วมกัน	5
6	ใช้คำถาม/สถานการณ์ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และการประยุกต์ใช้ความรู้ ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4
7	ส่งเสริมการนำตนเองในการเรียนรู้ เช่น การวางแผน เลือกวิธีการเรียนรู้ สืบค้น สะท้อนผลและประเมินความก้าวหน้าของตนเอง ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4
8	จัดกิจกรรมตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกกลุ่มมีส่วนร่วมและมีการช่วยเหลือ/เสริมศักยภาพอย่างเหมาะสม ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4
3. สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ (10 คะแนน)
9	เลือกใช้สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี หรือแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับจุดประสงค์ เนื้อหา วัยและความแตกต่างของผู้เรียน ร่องรอย/ข้อสังเกต: สื่อการสอนเป็นแผนภูมิรูปภาพขนาดใหญ่ ดึงดูดความสนใจผู้เรียน เหมาะสมตามวัย ใช้งานได้จริง	4
10	ใช้สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการค้นคว้า การคิด การสร้างสรรค์ และการเรียนรู้อย่างปลอดภัย มีจริยธรรมและรับผิดชอบ ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4
4. การวัดและประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (15 คะแนน)
11	ใช้วิธีวัดและประเมินที่หลากหลายสอดคล้องกับจุดประสงค์/ผลลัพธ์การเรียนรู้และเหมาะสมกับการประเมินตามสภาพจริง ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีการวัดความรู้ผ่านแบบฝึกหัด และการถาม-ตอบ	4
12	มีการประเมินระหว่างเรียน (Formative Assessment) และให้ข้อมูลป้อนกลับที่ชัดเจน นำไปใช้ปรับปรุงการเรียนรู้ได้ รวมทั้งส่งเสริมการประเมินตนเอง/เพื่อน ตามความเหมาะสม ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีการใช้คำถามระหว่างการทำกิจกรรม ตรวจสอบความเข้าใจเป็นระยะ	5
13	นำผลการประเมินและข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลไปปรับการสอน ช่วยเหลือ ซ่อมเสริมหรือส่งเสริมศักยภาพและติดตามความก้าวหน้า ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4
5. ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน (15 คะแนน)
14	ผู้เรียนแสดงหลักฐานของความรู้ ทักษะ หรือสมรรถนะตามผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านการตอบคำถาม การปฏิบัติ ผลงาน หรือชิ้นงาน ร่องรอย/ข้อสังเกต: ผู้เรียนแสดงออกถึงความเข้าใจ ผ่านการตอบคำถามได้อย่างดีเยี่ยม	5
15	ผู้เรียนแสดงทักษะการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการประยุกต์ใช้ความรู้ได้เหมาะสมกับกิจกรรมและระดับชั้น ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	5
16	ผู้เรียนสามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้ สะท้อนการเรียนรู้ ประเมินความก้าวหน้าของตนเอง หรือแสดงพัฒนาการจากหลักฐานการเรียนรู้ ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4
6. บรรยากาศ สภาพแวดล้อม และความปลอดภัยในการเรียนรู้ (10 คะแนน)
17	สร้างบรรยากาศเชิงบวก ปลอดภัย เคารพความแตกต่าง ผู้เรียนกล้าแสดงความคิดเห็น ตั้งคำถามและมีส่วนร่วมโดยไม่กลัวความผิด ร่องรอย/ข้อสังเกต: คุณครูเดินดูการทำงานของผู้เรียนและมีการกล่าวคำชื่นชมผลงานของผู้เรียน	5
18	บริหารเวลา ชั้นเรียน พื้นที่และทรัพยากรได้เหมาะสม มีความเป็นระเบียบ สะอาดและคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	5
7. คุณธรรม จริยธรรมและการบูรณาการ (5 คะแนน)
19	จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม วินัย ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน จิตสาธารณะ หรือบูรณาการบริบทท้องถิ่น/สิ่งแวดล้อม/การดำรงชีวิตตามความเหมาะสม ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีการปลูกฝังเกี่ยวกับเรื่องของความซื่อสัตย์และการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น	5
8. การสะท้อนผลและพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (5 คะแนน)
20	ครูสะท้อนผลหลังสอน วิเคราะห์ผลสำเร็จ ปัญหาและผู้เรียนที่ต้องพัฒนา พร้อมนำข้อมูลจากผลการเรียนรู้/การนิเทศ/การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปปรับปรุงการสอนครั้งต่อไป ร่องรอย/ข้อสังเกต: -	4

ตอนที่ 3: สรุปผลการประเมิน

คะแนนรวม

90 / 100

คิดเป็นร้อยละ

90.00%

ระดับคุณภาพ

ดีเยี่ยม

ผลการประเมินรวม

✓ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ตอนที่ 5: ผลการสะท้อนคิดเพื่อการพัฒนา (Reflection)

1. จุดเด่น / แนวปฏิบัติที่ดี (Good Practice)

1.ครูผู้สอน บูรณาการการสอนกับวิชาอื่น เช่น วิชาภาษาไทยในเรื่องการสะกดคำ การวิเคราะห์ข้อความ การตอบคำถาม วิชาภาษาอังกฤษ คำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ และวิชาสุขศึกษา ประโยชน์ของนมและผลไม้ 2.ครูผู้สอนใช้สื่อทำมือที่น่าสนใจ ดึงดูดผู้เรียนกระตุ้นการเรียนรู้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมทุกคน 3.การดูแลผู้เรียนอย่างทั่วถึง ครูผู้สอนเดินสอดส่องการทำงาน ให้คำแนะนำและดูแลความปลอดภัยของผู้เรียนอย่างทั่วถึง

2. ผลที่เกิดกับผู้เรียนและหลักฐานเชิงประจักษ์ที่เด่นชัด

ผู้เรียนกล้าแสดงออกในการแสดงความคิดเห็น ตอบคำถาม เข้าใจในเนื้อหาบทเรียนโดยวัดจากการยกมือตอบคำถามและการทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน

3. ประเด็นที่ควรพัฒนา (เลือก 1-2 ประเด็นสำคัญ)

1.การใช้อวัจนภาษาในการควบคุมชั้นเรียน 2.การจัดทำแผนการสอน การจัดเรียงข้อความ การฉีกคำ

4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางการพัฒนาที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

ควรตรวจสอบความถูกต้องของการเรียงข้อความในแผนการสอน

( นางสาวเบญจรัตน์ หล้าใจ )

ผู้รับการนิเทศ

( นายกิตติธารานนท์ วรเมธาอนันต์ )

ผู้นิเทศ (ผู้ประเมิน)

( นางสาวประไพพิศ รัศมีมารีย์ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนภัทรวิทยา