แบบนิเทศ ติดตามและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนภัทรวิทยา — ภาคเรียนที่ 1 / 2569
ตอนที่ 1: ข้อมูลทั่วไปการนิเทศ
ตอนที่ 2: ผลการประเมินกระบวนการจัดการเรียนรู้
| # | รายการประเมิน / ร่องรอยข้อสังเกต | ระดับคะแนน (0-5) |
|---|---|---|
| 1. การออกแบบและเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ (15 คะแนน) | ||
| 1 |
แผน/หน่วยการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้และบริบทของผู้เรียน/สถานศึกษา ร่องรอย/ข้อสังเกต: แผนการสอน หน่วยการสอนระบุ ชัดเจน |
5 |
| 2 |
กำหนดจุดประสงค์หรือผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ชัดเจน วัดและประเมินได้ และมุ่งพัฒนาความรู้ ทักษะ สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ร่องรอย/ข้อสังเกต: ตัวชี้วัดปลายทาง ตรงกับที่สอน |
5 |
| 3 |
เนื้อหาถูกต้องตามหลักวิชา เหมาะสมกับวัย เชื่อมโยงชีวิตจริงและคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ร่องรอย/ข้อสังเกต: เนื้อหาถูกต้อง ตามแบบฝึกหัด และ บทเรียน และยกตัวอย่างเชื่อมโยงได้ดี |
5 |
| 2. กระบวการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (25 คะแนน) | ||
| 4 |
ตรวจสอบและเชื่อมโยงความรู้เดิม ประสบการณ์หรือความพร้อมของผู้เรียนและนำข้อมูลมาใช้การจัดกิจกรรม |
5 |
| 5 |
จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ สืบค้น ทดลอง อภิปราย สร้างชิ้นงาน หรือสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ร่องรอย/ข้อสังเกต: ควรเพิ่มกิจกรรม Role play เกี่ยวกับการซื้อขายสินค้า |
3 |
| 6 |
ใช้คำถาม/สถานการณ์ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และการประยุกต์ใช้ความรู้ ร่องรอย/ข้อสังเกต: มีคำถามกระตุ้น เชิงรุก |
4 |
| 7 |
ส่งเสริมการนำตนเองในการเรียนรู้ เช่น การวางแผน เลือกวิธีการเรียนรู้ สืบค้น สะท้อนผลและประเมินความก้าวหน้าของตนเอง ร่องรอย/ข้อสังเกต: กิจกรรมในส่วนนี้ ยังมีค่อนข้างน้อย |
3 |
| 8 |
จัดกิจกรรมตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกกลุ่มมีส่วนร่วมและมีการช่วยเหลือ/เสริมศักยภาพอย่างเหมาะสม ร่องรอย/ข้อสังเกต: แลกเปลี่ยน สอบถามในชั่วโมง |
5 |
| 3. สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ (10 คะแนน) | ||
| 9 |
เลือกใช้สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี หรือแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับจุดประสงค์ เนื้อหา วัยและความแตกต่างของผู้เรียน ร่องรอย/ข้อสังเกต: ควรเพิ่มสื่อการสอนได้ให้มากยิ่งขึ้น |
4 |
| 10 |
ใช้สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการค้นคว้า การคิด การสร้างสรรค์ และการเรียนรู้อย่างปลอดภัย มีจริยธรรมและรับผิดชอบ ร่องรอย/ข้อสังเกต: ควรเพื่อสื่อหรือแหล่งเรียนรู้ให้มากยิ่งขึ้น |
3 |
| 4. การวัดและประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (15 คะแนน) | ||
| 11 |
ใช้วิธีวัดและประเมินที่หลากหลายสอดคล้องกับจุดประสงค์/ผลลัพธ์การเรียนรู้และเหมาะสมกับการประเมินตามสภาพจริง ร่องรอย/ข้อสังเกต: ควรมีใบงาน เพื่อเพิ่ม การวัดผลที่หลากหลาย |
4 |
| 12 |
มีการประเมินระหว่างเรียน (Formative Assessment) และให้ข้อมูลป้อนกลับที่ชัดเจน นำไปใช้ปรับปรุงการเรียนรู้ได้ รวมทั้งส่งเสริมการประเมินตนเอง/เพื่อน ตามความเหมาะสม ร่องรอย/ข้อสังเกต: การสอบถามในช่วงระหว่างเรียน |
5 |
| 13 |
นำผลการประเมินและข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลไปปรับการสอน ช่วยเหลือ ซ่อมเสริมหรือส่งเสริมศักยภาพและติดตามความก้าวหน้า |
4 |
| 5. ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน (15 คะแนน) | ||
| 14 |
ผู้เรียนแสดงหลักฐานของความรู้ ทักษะ หรือสมรรถนะตามผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านการตอบคำถาม การปฏิบัติ ผลงาน หรือชิ้นงาน ร่องรอย/ข้อสังเกต: แบบฝึกหัดนักเรียน |
4 |
| 15 |
ผู้เรียนแสดงทักษะการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการประยุกต์ใช้ความรู้ได้เหมาะสมกับกิจกรรมและระดับชั้น |
4 |
| 16 |
ผู้เรียนสามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้ สะท้อนการเรียนรู้ ประเมินความก้าวหน้าของตนเอง หรือแสดงพัฒนาการจากหลักฐานการเรียนรู้ ร่องรอย/ข้อสังเกต: การตอบคำถามสะท้อนกลับของนักเรียนแสดงถีง ความเข้าใจในเรื้อหา |
5 |
| 6. บรรยากาศ สภาพแวดล้อม และความปลอดภัยในการเรียนรู้ (10 คะแนน) | ||
| 17 |
สร้างบรรยากาศเชิงบวก ปลอดภัย เคารพความแตกต่าง ผู้เรียนกล้าแสดงความคิดเห็น ตั้งคำถามและมีส่วนร่วมโดยไม่กลัวความผิด |
5 |
| 18 |
บริหารเวลา ชั้นเรียน พื้นที่และทรัพยากรได้เหมาะสม มีความเป็นระเบียบ สะอาดและคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน |
5 |
| 7. คุณธรรม จริยธรรมและการบูรณาการ (5 คะแนน) | ||
| 19 |
จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม วินัย ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน จิตสาธารณะ หรือบูรณาการบริบทท้องถิ่น/สิ่งแวดล้อม/การดำรงชีวิตตามความเหมาะสม |
5 |
| 8. การสะท้อนผลและพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (5 คะแนน) | ||
| 20 |
ครูสะท้อนผลหลังสอน วิเคราะห์ผลสำเร็จ ปัญหาและผู้เรียนที่ต้องพัฒนา พร้อมนำข้อมูลจากผลการเรียนรู้/การนิเทศ/การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปปรับปรุงการสอนครั้งต่อไป |
5 |
ตอนที่ 3: สรุปผลการประเมิน
คะแนนรวม
88 / 100
คิดเป็นร้อยละ
88.00%
ระดับคุณภาพ
ดีเยี่ยม
ผลการประเมินรวม
✓ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ตอนที่ 5: ผลการสะท้อนคิดเพื่อการพัฒนา (Reflection)
1. จุดเด่น / แนวปฏิบัติที่ดี (Good Practice)
จัดกิจกรรมบรรยากาศเชิงบวกที่ปลอดภัยและเคารพความแตกต่าง มีการเชื่อมโยงความรู้เดิมและใช้คำถามกระตุ้นความคิดเชิงรุกได้ดี รวมถึงบริหารจัดการชั้นเรียนและทรัพยากรได้อย่างเป็นระบบ
2. ผลที่เกิดกับผู้เรียนและหลักฐานเชิงประจักษ์ที่เด่นชัด
นักเรียนส่วนใหญ่สามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้ อภิปราย สะท้อนความคิด และตอบคำถามสะท้อนกลับได้ดี มีชิ้นงานแบบฝึกหัดที่ถูกต้องตามเป้าหมายการเรียนรู้ และกล้าแสดงความคิดเห็นโดยไม่กลัวความผิด
3. ประเด็นที่ควรพัฒนา (เลือก 1-2 ประเด็นสำคัญ)
1.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบการลงมือปฏิบัติ เช่น บทบาทสมมติ (Role play) 2.การเพิ่มสื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้นำตนเองในการวางแผนหรือสืบค้น
4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางการพัฒนาที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
1.เพิ่มกิจกรรม Role Play หรือกิจกรรมจำลองสถานการณ์ในบทเรียน เพื่อเสริมความเข้มข้นของ Active Learning 2.ออกแบบใบงานและสื่อการสอนเพิ่มเติมที่หลากรูปแบบ พร้อมเปิดช่องทางให้ผู้เรียนได้สืบค้นและวางแผนเรียนรู้ด้วยตนเอ
( นางสาววรดา ตันทิวัตถ์ณิชกุล )
ผู้รับการนิเทศ
( นายรังสรรค์ เวียงลำไย )
ผู้นิเทศ (ผู้ประเมิน)
( นางสาวประไพพิศ รัศมีมารีย์ )
ผู้อำนวยการโรงเรียนภัทรวิทยา
ภาคผนวก: ภาพถ่ายหลักฐานการนิเทศการจัดการเรียนรู้
ภาพหลักฐานที่ 1
ภาพหลักฐานที่ 2
ภาพหลักฐานที่ 3
ภาพหลักฐานที่ 4